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• 高二生物教案：《保护我们共同的家园》优秀教学设计（一） 2018-11-17

  一、概述 《保护我们共同的家园》是高中生物(人教版)必修三第六章第二节,是环境教育的一个重要教学内容。国际环境保护形势的发展和我国严峻的环境保护形势，迫切需要加强环境教育，环境教育是一种终身教育，每个人从

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• 高二生物教案：《保护我们共同的家园》教学设计（三） 2018-11-17

  1教学目标 2学情分析 学生为高二年级学生，对生物经历了一年多的学习，有了一定的生物学习经验 3重点难点 概述生物多样性保护的意义和措施 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】保护我们共同的家园 〖引

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• 高二生物教案：《保护我们共同的家园》教学设计（二） 2018-11-17

  一.教学目标 1．关注全球性生态环境问题。 2.概述生物多样性保护的意义和措施。 3.形成环境保护需要从我做起的意识。 4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。 其中概述生物多样性保护的意义和

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• 高二生物教案：《保护我们共同的家园》教学设计（一） 2018-11-17

  1.教学目标的确定 本节课是《稳态与环境》这一模块的最后一节，课标要求 关注全球性生态环境问题，概述生物多样性保护的意义和措施。形成环境保护需要从我做起的意识。活动建议：调查当地生态环境中的主要问题，提出

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• 高二生物教案：《生态系统的稳定性》优秀教学设计（一） 2018-11-17

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• 高二生物教案：《生态系统的稳定性》优秀教学设计（二） 2018-11-17

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• 高二生物教案：《生态系统的稳定性》优秀教学设计（三） 2018-11-17

  课 题 第五节 生态系统的稳定性 教 学 目 标 1、阐明生态系统的自我调节能力。 2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3、阐述提高生态系统稳定性的措施 4、设计并制作生态缸，观察其稳定性 5、认同生态系

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• 高二生物教案：《生态系统的稳定性》精品教学设计（一） 2018-11-17

  一、学习目标 1、说出什么是生态系统的稳定性； 2、了解维持生态系统稳定性的条件。 二、课前预习 1、生态系统的稳定性是指生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与 之间以及生物与 之间 的状态。 2、破坏

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• 高二生物教案：《生态系统的稳定性》精品教学设计（二） 2018-11-17

  教材 生态系统的稳定性 这节可是普通高中课程标准实验教科书生物必修3稳态与环境（人民教育出版社）第5章第5节《生态系统的稳定性》。这节内容包括生态系统的自我调节能力、抵抗力稳定性与恢复力稳定性、提高生态系

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• 高二生物教案：《生态系统的稳定性》教学设计（三） 2018-11-17

  一、学情分析 农村中学的学生在日常生活中有一定的生态学体验，七年级时也接触过一些生态学的知识，在前两节的学习中也掌握了生态系统的概念、结构及其功能，初步学会了运用生态学的观点来分析和解决日常生活中常见

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• 高二生物教案：《生态系统的稳定性》教学设计（二） 2018-11-17

  第2节 生态系统的稳定性 一、什么是生态系统的稳定性 含义：生态系统经过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间、生物与生物之间相对稳定平衡的状态。 （动态平衡） 二、生态系统具有一定的自我调

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• 高二生物教案：《生态系统的稳定性》教学设计（一） 2018-11-17

  教学目标： 1、识记生态系统稳定性的概念。 2、了解生态系统的自我 调节能力。 3、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 4、简述提高生态系统稳定性的措施。 教学重难点： 教学重点： 阐明生态系统的自我调节能力。

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• 高二生物教案：《芽的类型和结构》教学设计 2018-11-17

  【教学目标】 1、说出芽的种类，描述枝芽的基本结构和发育过程。 2、列举顶端优势在生产中的应用。 3、描述木本植物茎的基本结构。 4、认同环境对生物结构的影响，认同结构和功能相适应的观点。 【教学重难点】 1.重

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• 高二生物教案：《细胞代谢》教学设计（一） 2018-11-17

  专题三 细 胞 代 谢 (二)光合作用与细胞呼吸 考试目标 知识内容要求 光合作用的基本过程Ⅱ 影响光合作用速率的环境因素Ⅱ 细胞呼吸Ⅱ 整理知识(关键词) 细胞呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸、发酵、对比试验、澄清石灰水、

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• 高二生物教案：《细胞代谢》教学设计（二） 2018-11-17

  专题三 细 胞 代 谢 (一)酶与ATP 考试目标 知识内容要求 物质出入细胞的方式Ⅱ 酶在代谢中的作用Ⅱ ATP在能量代谢中的作用Ⅱ 整理知识(关键词) 跨膜运输、半透膜、原生质层、质壁分离、质壁分离复原、选择透过性、糖

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• 高二生物教案：《探究加酶洗衣粉的洗涤效果》教学设计 2018-11-17

  探究加酶洗衣粉的洗涤效果 实验原理： 1.加酶洗衣粉是指_____________________________洗衣粉,目前常用的酶制剂有四类： ， ， ， 。 其中，应用最广泛，效果最明显的是__________________, ______________________

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• 高二生物教案：《生长素的发现》教学设计 2018-11-17

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• 高二生物教案：《生态系统及其稳定性》教学设计 2018-11-17

  第五章 生态系统及其稳定性 一、生态系统的结构 1、生态系统的概念： 生态系统是指在一定的空间内。 2、地球上最大的生态系统是 3、生态系统的结构 (1)成分： 非生物成分：无机盐、阳光、温度、水 等 (2)营养结构：

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• 高二生物教案：《神经调节》教学设计 2018-11-17

  C.构成突触的两个神经元是有间隙的 D.兴奋在突触处只能单向传递 〖例2〗已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该递质的分解。这种药物

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• 高二生物教案：《内环境稳态》教学设计 2018-11-17

  例题 2 内环境稳态调节机制的现代观点是 A神经调节 B体液调节 C神经---体液调节 D神经---体液----免疫调节 例题 3 下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是 A稳态有利于酶促反应的正常进行 B稳态是机体进行正常生命

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• 高二生物教案：《激素调节》教学设计 2018-11-17

  (2) 细胞分泌胰岛素，它能促进组织细胞加速 、 和 葡萄糖，从而使血糖水平 ; 细胞分泌胰高血糖素，它能促进 分解，促进 转化为葡萄糖，从而使血糖水平 。可见，胰岛素和胰高血糖素的作用表现为相互 ，共同维持血

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• 高二生物教案：《基因的表达》教学设计 2018-11-17

  第四章 基因的表达 第一节 《基因指导蛋白质的合成》教学案 一、教学目标 (1)识记：概述遗传信息的转录和翻译过程。 (2)理解： 密码子 和 反密码子 的概念。 (3)体验:基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、

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• 高二生物教案：《基因工程的基本操作程序》教学设计 2018-11-16

  1.2基因工程的基本操作程序 【学习目标】1.理解基因工程的原理 2.简述基因工程基本步骤的几个步骤 【学习重点】基因工程的基本操作步骤 【基础回扣】 1、转录：场所：_________________模板：_________________原料

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• 高二生物教案：《基因工程的应用》教学设计 2018-11-16

  1.3基因工程的应用 【学习目标】1、关注基因工程的进展，举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。 2、认同基因工程促进生产力提高，尝试应用基因工程技术设计一个解决生活中疑难问题的方案。 【学习重点】基因工程在

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• 高二生物教案：《DNA重组技术的基本工具》教学设计 2018-11-16

  DNA重组技术的基本工具学案 【学习目标】 1、了解基因工程的诞生历程，说出基因工程的概念 2、说出DNA重组技术所需的三种基因工具的作用 【学习重点】DNA重组技术所需的三种基因工具的作用 【基础回扣】 1、DNA含有

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• 高二生物教案：《动物细胞融合与单克隆抗体》教学设计 2018-11-16

  2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体 一、学习导航 1、知识网络 2、学习目标 举例说出动物细胞融合和单克隆抗体的原理和应用 3、重难点 单克隆抗体的制备过程 二、自学评价 （一）动物细胞融合 1、动物细胞融合概念：____

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• 高二生物教案：《无机物》教学设计 2018-11-16

  一、教学目标： 1.说出组成细胞的主要元素 2.认同生命的物质性，说明生物界与非生物界的统一性与差异性。 3.说出水在细胞中的作用。 4.概述细胞内无机盐的存在形式与生理作用。 二、重点难点 1.教学重点：生物界与非

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• 高二生物教案：《基因指导蛋白质的合成》教学设计 2018-11-16

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• 高二生物教案：《基因突变的类型》教学设计 2018-11-16

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• 高二生物教案：《人体的内环境与稳态》教学设计 2018-11-16

  第一章 人体的内环境与稳态 第1节 细胞生活的环境 一、 教学目标 1.描述内环境的组成和理化性质。 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 二、教学重点和

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